Pré-fabricados de concreto para estudantes 
[projeto]

Premiado com 2º lugar

​Brasília, DF

Ano do projeto: 2003/2004

Autoria:  Carlos Henrique Magalhães, Raffael Innecco, Rommel Brandão e Thiago de Andrade

Memória:

Resgatar e reforçar o caráter de centralidade do papel da educação num projeto de nação. Por isso uma Escola Federal de Aplicação no Eixo Monumental de Brasília.
        
“O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta auto-reflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca. Eis aqui a raiz da educação” – Paulo Freire

Com as ideias defendidas por Paulo Freire e a consciência de que o caminho para a construção de uma sociedade justa passa, impreterivelmente, pela retomada de um processo de valorização da educação é que tiveram início os trabalhos para a elaboração do presente projeto. As proposições surgiram no sentido de reformular conceitos amplamente difundidos atualmente no campo do ensino e de se retomar um projeto de nação, hoje em dia tão esquecido, tão fora de moda... Mais do que um projeto de arquitetura, a discussão permeou os próprios rumos da educação, sua importância na formação do homem de amanhã. A educação que, antes de ser uma caixa escura e rija na qual os homens de hoje deverão ir aos poucos sendo moldados conforme a fôrma, deve ser tal que permita ao homem o exercício de sua liberdade e de suas potencialidades, respeitando-se sempre a diversidade e a capacidade inerente ao ser humano de se auto-educar e de refletir sobre a sua realidade.

Cada ser humano é único. Cada um tem seu ritmo, suas aptidões, seus interesses e é de fundamental importância que o ensino potencialize o desenvolvimento dessas aptidões, sendo necessária uma dinâmica de constante reavaliação e reproposição. Isto é, é preciso que o projeto pedagógico também projete!

Com isso, registramos, como um manifesto, a necessidade de se pensar e projetar o ensino público brasileiro a partir de uma visão abrangente, científica, laica, pública e gratuita e que passe de fato a ser questão central no debate político sobre a organização das cidades, assim como o foi no início de Brasília, em meados da década de 50, tendo-se a saúde e a educação como referências indispensáveis ao planejamento dessa cidade. É preciso que as transformações necessárias ao desenvolvimento do país nasçam dentro do sistema de ensino e que este não seja meramente arrastado pelas necessidades mais urgentes advindas da precariedade, da violência, do medo e da falta de alternativas. Educação deve ser tema central, deve caminhar na vanguarda do planejamento e da formulação de um futuro que se pretende melhor.