Pré-fabricados de concreto para estudantes 2003
[projeto]
Premiado com 2º lugar
Brasília, 2003/04
Autores: Carlos Henrique Magalhães, Raffael Innecco, Rommel Brandão e Thiago de Andrade
Imagens: Thiago de Andrade
Resgatar e reforçar o caráter de centralidade do papel da educação num projeto de nação. Por isso uma Escola Federal de Aplicação no Eixo Monumental de Brasília.
“O homem pode refl etir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta auto-reflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca. Eis aqui a raiz da educação” – Paulo Freire
Com as idéias defendidas por Paulo Freire e a consciência de que o caminho para a construção de uma sociedade justa passa, impreterivelmente, pela retomada de um processo de valorização da educação é que tiveram início os trabalhos para a elaboração do presente projeto. As proposições surgiram no sentido de reformular conceitos amplamente difundidos atualmente no campo do ensino e de se retomar um projeto de nação, hoje em dia tão esquecido, tão fora de moda... Mais do que um projeto de arquitetura, a discussão permeou os próprios rumos da educação, sua importância na formação do homem de amanhã. A educação que, antes de ser uma caixa escura e rija na qual os homens de hoje deverão ir aos poucos sendo moldados conforme a fôrma, deve ser tal que permita ao homem o exercício de sua liberdade e de suas potencialidades, respeitando-se sempre a diversidade e a capacidade inerente ao ser humano de se auto-educar e de refl etir sobre a sua realidade.
Cada ser humano é único. Cada um tem seu ritmo, suas aptidões, seus interesses e é de fundamental importância que o ensino potencialize o desenvolvimento dessas aptidões, sendo necessária uma dinâmica de constante reavaliação e reproposição. Isto é, é preciso que o projeto pedagógico também projete!
Com isso, registramos, como um manifesto, a necessidade de se pensar e projetar o ensino público brasileiro a partir de uma visão abrangente, científica, laica, pública e gratuita e que passe de fato a ser questão central no debate político sobre a organização das cidades, assim como o foi no início de Brasília, em meados da década de 50, tendo-se a saúde e a educação como referências indispensáveis ao planejamento dessa cidade. É
preciso que as transformações necessárias ao desenvolvimento do país nasçam dentro do sistema de ensino e que este não seja meramente arrastado pelas necessidades mais urgentes advindas da precariedade, da violência, do medo e da falta de alternativas. Educação deve ser tema central, deve caminhar na vanguarda do planejamento e da formulação de um futuro que se pretende melhor.